leitura e matemática
sexta-feira, 2 de setembro de 2011
quinta-feira, 17 de março de 2011
Livro O Homem que Calculava
sábado, 29 de janeiro de 2011
notícias do projeto 2010
O período de greve atrapalhou muito o andamento do projeto, os alunos ficaram muito desmotivados. Fiz um trabalho de incentivo, mas não surtil muito efeito. Percebi alguns problemas, mas o principal é o fato do livro ser muito grande para alunos que não estão acostumados a ler. Vou mudar as estratégias: vou postar o livro no blog, vamos trabalhar capítulo por capítulo, vou cobrar interpretações e conjecturas, também vou trabalhar com uma turma do Urubuéua, vou postar em breve o corpo do projeto para 2011 e o livro também. Até breve!
sexta-feira, 16 de abril de 2010
Fotos do projeto
Alunas do 2ºB
Alguns alunos fazendo a leitura do livro no dia 16/04.
PRIMEIRAS NOTÍCIAS DO PROJETO
Dia 16/04 levei a turma à sala de informática, muitos faltaram, mas os que foram leram várias páginas do livro. Algumas alunas discutiram sobre um problema que estava no livro. Todos que estão lendo estão gostando muito, a maioria se diz surpresa, nunca pensaram que "pudesse ter um livro de matemática tão bom de ler".
quinta-feira, 18 de fevereiro de 2010
PROJETO 2010
Professores coordenadores: Marcelo Lima e Edna Silva.
Público alvo: alunos do ensino médio.
EEEFM Pedro Teixeira.
APRESENTAÇÃO
A EEEFM Pedro Teixeira, está localizada no bairro do Algodoal, no centor de uma comunidade carente, conta com uma clientela de aproximadamente 1500 alunos. Tem buscado ações pedagógicas inclusivas e democráticas, visando uma melhoria significativa do rendimento escolar. No intuito de colaborar de forma incisiva, sentimos a necessidade de organizar este Projeto.
JUSTIFICATIVA
O processo de ensino-aprendizagem de matemática é árduo e, para muitos alunos: insuportável. Dentre muitos fatores que nos conduzem a esta situação é o fato dos nossos alunos não terem domínio da leitura, terem dificuldades de interpretação de texto o que é imprescindível para o entendimento dos problemas matemáticos. Acreditamos que os alunos não são ensinados a ter o hábito da leitura, por estas razões, estamos disponibilizando aos alunos do ensino médio, uma oportunidade inovadora (em nossa escola), de conhecerem esta obra magnífica, na perspectiva de despertar o gosto pela leitura e pelo estudo matemático, de forma divertida, descontraída e praseroza.
OBJETIVO GERAL
Criar no aluno o gosto pela leitura e oferecer aulas de matemática mais praserozas, utilizando o riquíssimo conteúdo matemático que o livro dispõe, além de muitos outros temas que podem ser muito útil ás outras disciplinas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*Conhecer a obra "O homem que calculava", fazendo sua leitura nas aulas de matemática.
*Promover debates entre a turma a respeito do conhecimento matemático da obra.
*Utilizar livros originais para a leitura.
*Utilizar o laboratório de informática para leitura do livro e para pesquisas que forem oferecidas aos alunos.
*Realizar oficinas e exposições sobre a obra como culminância do projeto.
METODOLOGIA
Aulas expositivas e dialogadas dos professores coordenadores sobre a obra em questão. Leitura compartilhada da obra nas aulas de matemática e literatura. Debates sobre os varios conteúdos contidos na obra. Utilização dos recursos tecnológicos que a escola oferece (sala de informática, biblioteca, sala de vídeo, datashow, etc...). Biografia do autor. Realização de oficinas e exposições sobre o que foi trabalhado durante o ano, como culminância do projeto.
RECURSOS
- Alunos
- Professores
- Direção
- Orientação Pedagógica
- Instrutor de informática
- Livros originais
- Cadernos
- Computador, pendrive, cd, internet
- Câmera fotográfica, microfone, microsistem, caixa de som.
- Material de papelaria
CRONOGRAMA
O projeto iniciará em Março com a apresentação do mesmo na semana pedagógica á direção, á coordenação pedagógica e aos professores. Neste momento será lançado o convite a todos os professores para participarem do projeto. Depois, apresentaremos aos alunos o projeto e daremos início aos trabalhos já na primeira semana de aula. Ainda em março começaremos a leitura do livro até 23 de Abril. Realizaremos várias atividades durante o ano e encerraremos o projeto em Outubro no aniversário da Escola.
AVALIAÇÃO
A avaliação constitui-se num conjunto de realizações de tarefas. Espera-se que o aluno, a partir das leituras e das tarefas, aprimore seus conhecimentos literários e matemáticos.
Faremos uma avaliação contínua dos alunos, do projeto e nossa, sempre no intuito de buscar bons resultados.
BIBLIOGRAFIA
- O Homem que Calculava. Malba Tahan. 72ª ed. Editora Record. RJ. 2008
- Nacarato e Lopes. Escritas e leituras na educação matemática. Autêntica. 2009
Obs. esta postagem contém uma versão resumida do projeto.
quarta-feira, 16 de dezembro de 2009
LEITURA DE GRÁFICOS
O Tratamento da Informação é uma das áreas do conhecimento matemático que tem sido valorizada nas atuais propostas curriculares de diferentes países, inclusive o Brasil. Isso porque saber ler e interpretar diferentes textos em diferentes linguagens, saber analisar e interpretar informações, fatos e idéias, ser capaz de coletar e organizar informações, além de estabelecer relações, formular perguntas e poder buscar, selecionar e mobilizar informações, são habilidades básicas para o exercício da cidadania tanto quanto para a vida escolar.
Devido a isso, muitos textos didáticos têm dado alguma abordagem a tabelas e gráficos e ao cálculo de freqüências e médias. Mas, será que nossos alunos conhecem as regras que permitem a escolha adequada do tipo de gráfico para cada levantamento de informações? Será que eles conhecem as regras que estruturam os textos gráficos e as tabelas? Será que eles conhecem a gramática desta linguagem?
Os objetivos essenciais dos projetos são a leitura e a interpretação de gráficos e tabelas como textos de divulgação de informação presentes na mídia e em quase todos os textos informativos. A construção de gráficos é uma estratégia muito interessante para permitir que os alunos se apropriem destes textos, pois eles vivenciam todo o processo de levantamento de informações e têm que escolher a melhor forma para comunicar suas conclusões. Além disso, mesmo quando os alunos utilizam o computador para a construção de seus gráficos é importante que eles saibam escolher adequadamente o tipo de gráfico e as informações que devem aparecer nele para que possa comunicar o que deseja. (Mª Inez Diniz)